江南大学发挥三个作用确保学风建设取得实效

2019-05-14 19:55:47 来源: 北京信息港

江南大学发挥“三个作用”确保学风建设取得实效

江南大学发挥“三个作用”确保学风建设取得实效

2014年07月24日 08:55 来源:江南大学

江南大学高度重视学风建设,通过发挥教师的主导作用、学生骨干的示范作用、学生的主体作用,将学风建设落到实处。

一、教书育人,发挥教师在学风建设中的主导作用

学校以优良教风带动优良学风,实施 外因推动-内因激发-内外良性互动 的学风建设模式。一是顶层设计理清思路。各学院经过剖析形成以 五个维度 优化教学内容、增强教学技能、加强课堂管理、完善学风机制、开展优生优培为核心,以 五个结合 与作风建设相结合、与师德师风建设相结合、与班风宿风建设相结合、与考风考纪相结合、与学生思想教育相结合为重点的学风创建整体思路。二是联动研讨凝聚共识。各学院深入开展学风现状调研活动,广泛听取系主任、专业教师、学生工作组对加强与改进学风建设的意见、建议,定期编印《学风建设简报》、通告情况、宣传典型。三是严格管理强化过程。学校大力推进课堂管理优质月活动,以提升广大教师课堂管理艺术为切入点,通过举行青年教师会讲比赛、开展教研组相互交流听课、观摩点评、技巧分享,大力提升管理育人的有效性。四是专题报告加强内涵。各学院聘请各专业道德品质佳、学识素养高、专业能力强的教授开展名师导航促学风活动,或交流专业前沿动态,或交流治学心得,不断形成课上、课后连续性、多层次的育人新格局。

二、引领带动,发挥骨干在学风建设中的示范作用

学校在学风建设中注重发挥学生党员、学生干部等学生骨干群体在组织上的凝聚作用,作风上的表率作用和学习上的榜样作用。一是形象示范促进学风。学校倡导广大学生骨干争做优良学风的宣传者、推动者和捍卫者,在学风建设中做到 五带头 ,即带头立志成才、带头努力学习、带头服务师生、带头遵纪守法、带头弘扬正气,以学风上的群体形象,带动周围同学形成 从众从优 的积极效应。二是岗位实践带动学风。学校以 携手同行,服务成长 为目标,通过设定党员班级区、宿舍区、帮扶区,开展 一名党员联系一个班级 、 一名党员负责一个宿舍 、 一名党员帮扶一名同学 的 1+1+1 活动;建立 学风督察先锋队 检查早晚自习,实施党员宿舍争创 免检宿舍 活动,以岗位示范带动优良学风的形成。三是机制推动塑造学风。学校以学生干部选拔、考核、评比作为学风建设的突破口,通过制定《学生干部选拔、考核办法》、《学生干部评比办法》等制度,将学风状况作为选拔、考核、评比的重要因素;同时,通过建立学情摸排机制和谈话劝退机制,定期对学生骨干学习成绩进行公示,维护学生干部群体的形象。

三、勤学励志,发挥学生在学风建设中的主体作用

学校充分尊重大学生的主体地位,不断增强大学生在学风建设中的主动性、自觉性和创造性。一是优化自我教育途径。通过开展 高低年级对接 、 研本党团共建 、设置 班主任助理 、组建班级学习帮扶小组等工作,积极鼓励学生党团组织、学生代表参与到学风建设的自我教育情境中。二是强化自我管理平台。依托学习促进中心,打造 三学一讲 即 督学、助学、乐学、经验分享讲座 活动平台,借助学生力量加大学风自查、学业帮扶等方面的工作力度。学校还积极推进 创建优良学风班级目标制 ,每个班级与学院签订学风建设书,将抽象的学风建设化为班级的课堂出勤、课程通过率、英语四六级通过率、科创项目数、继续深造率、游学率等具体要求;各学院还开展寝室文化节活动,对学生宿舍卫生、宿舍学风等方面进行评比,拓展学生自我管理的内容,营造良好的宿舍学习氛围。三是创新自我卓越机制。通过搭建 金字塔 式创新人才梯队培养实践平台引导学生进行学术争优,在自我超越中实现大学梦想。

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